第二十章 魔法教育的目的（1/4）

看着手里的三足蟾蜍雕像，达曼托忽然发现自己有些可笑，准确的说，自己快要被自己给蠢哭了。

穿越了11年，在希尔克魔法星球生活了11年，作为一个魔法师，居然忘记了自己在参加一场魔法师的考试。

这能怪谁？怪原著作者写的太好，让自己进入这个世界后，不由自主的回想原著剧情，从而忽略了自己来这里的目的？

锅肯定是要甩出去的，但是达曼托总算是没有蠢到家，或者说终于被手里这枚三足蟾蜍雕像给提醒了，自己在进行一场一年级魔法师的考试。

希尔克是魔法国度，每一个希尔克人都是天生的魔法师。那么考验一年级学生，将他扔到一个盗墓为主题的维度世界，目的是什么呢？总不会是希望自家学生转行，彻底放弃魔法师身份吧！

答案就在考试的要求中，自己居然理所应当的使用前世的阅读理解经验去解读，而不是站在魔法师的角度去分析问题。好好一场魔法师考试，硬生生的被自己玩成了冒险体验和粉丝见面会，好像怪不到别人。

这个锅有点不好甩，所以达曼托只能学鸵鸟，把这个问题忽略过去。

‘战衣，检索这个世界维度信息，匹配希尔克魔法网络数据库，告诉我，这个世界的编号和信息。’

战衣并不是高等级人工智能在操作，这并不可笑。因为在魔法师的概念中，如果一个东西具备智慧，而你又看不见它的脑袋，那么请用魔法将它毁灭，无论对错，请相信自己的脑子。

所以，战衣的智能程度只能算是初级，反而跟达曼托穿越前的世界，水平差不了多少。

“数据匹配成功，宇宙维度编号1-4，低魔维度。”

详细的数据被投影在达曼托的脑海中，简单的说，自己犯了常识性错误。在最初得到考试信息的时候，信息面板上显示的是：进入鬼吹灯小说世界1-4，完成任务。