第159章 最后的希望被斩断(2/5)
“难懂咱们班这个旁听生也是这样吗?”
“我觉得十有八九是这种情况。”
辅导员把林雨带进教室,大学的座位不固定,林雨随便坐在靠墙的一个位置。
虽然他保养的很好,二十五岁看起来也像是二十左右,但在他眼里,教室里的这些学生,才是真正的年轻人。
林雨没打算跟他们多亲密的接触,自己就是个旁听生,守住旁听的本分。
第一堂刚好是辅导员的台词课。
林雨发现现在的学生学习的台词课和他以前学习的基本一样。
一年级上学期的台词课主要是解决气声字的问题,属于台词基本功的养成。
大致可以细分成“腹式发声训练”、“单元音发声训练”、“声母发声训练”、“音素过渡训练”几个部分,期末以短绕口令作为载体呈现检验。
这个阶段会对学生的改变很大,通俗来讲会解决掉口音问题,找准合适的发声位置,吐字发声都有很大变化。整个第一学期辅以大量理论学习。
现在是一年级下学期,也就是第二学期了。
在巩固基本功的基础上开始训练表达能力,以长绕口令和短评书和独白作为载体。这个学期老师跟我们说得最多的话就是“说意思”,究竟怎么才能把我们对文本的理解清晰的传递给听的人,是个特别不容易的课题。这阶段做了很多有意思的训练,针对段落感、节奏感、强调和重音等。
林雨现在听的都是重复的课程,反尔心里更加有亲切感,他以前总是听人说,小孩子不能提前教她,不然她上课的时候就该不认真听讲了。
本章未完,点击下一页继续阅读。